下面是小编为大家整理的中考语文古诗词总结,中考语文古诗总结3篇（完整文档）,供大家参考。
总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，让我们一起来学习写总结吧。总结书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇总结呢？这次漂亮的小编为您带来了最新中考语文古诗词总结 中考语文古诗总结（优秀3篇），希望能够给予您一些参考与帮助。
中考语文古诗词总结 中考语文古诗总结 篇一
1、①山逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野，江水奔腾直泻，从荆门往远处望去，仿佛流入荒漠辽远的原野。②对故乡无限依恋（或对故乡的思念）
2、①“秋’字点明了季节，同时烘托了人物心情。②写出了诗人漂泊在外的孤寂，苦雨深秋的落寞，归期无期的无奈，相见共语的期盼。
3、①“浮云”是指“眼前的困难、障碍、挫折等”，是比喻义。② 只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。
4、①开轩面场圃 待到重阳日，还来就菊花。②此题为开放题，答案不惟一。示例一：这两句诗近景远景结合，写出了山村优美的田园风光，表现了诗人对农家生活环境的喜爱之情。示例二：这两句诗运用了对仗的手法，“绿树”对“青山”，“村边”对“郭外”，词性相同，互相对应，十分工整。示例三：这两句诗用词造句十分逼真，诗中有画。如“合”字表现了绿树的环抱相拥的情态，突出了村边绿树的繁茂。或：“斜”字形象地描画出了村外青山由近及远伸向远方的景象，画面感特强。
5、①边塞秋色 思乡之情 ②群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城，表现了边塞的悲凉。
6、“乡书何处达，归雁洛阳边”或“江春人旧年”；回答中要能扣住“鸿雁传书”或“临近春节”这一家人团聚的特定环境来表述原因。
7、①怀旧空吟闻笛赋——对亲旧凋零的伤痛、人事全非的怅惘；到乡翻似烂柯人——暗示贬谪时间长久，表现了对世态变迁的怅惘心情。② 这两句诗生动形象地揭示了新陈代谢的自然规律，表现出积极进取的人生态度。（答出“运用比喻”、“生动形象”，“揭示了新陈代谢的自然规律”或“表现出积极进取的人生态度”即可）
8、①《阳关曲》《阳关三叠》②“更尽”给人以一饮而尽的畅快淋漓之感，更能表达老朋友之间痛快豪爽之情，传递朋友之间的深厚情意。③（1）以此地美景暗示关内外环境的巨大反差（2）作者留客之心，不舍之情寓于美景之中。
9、（1）北方的寒气传递着打更的声音，寒冷的月光照着铁衣（战衣）。
（2）①1）行军时神速2）出征路线长3）条件艰苦4）木兰的义无反顾
②1）木兰的儿女情思2）条件艰苦3）军情急迫
10、① 自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无依 , 时起时沉。② 这一句采用直抒胸臆的方式 , 表明了自己以死明志的决心 , 充分体现了他的民族气节。
12、（1）主题：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是李白为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以慰藉的好诗，表达了作者对友人被贬僻壤的同情和关切。
（2）借含有飘零之感、离别之恨的景物表达作者对被贬僻壤的王昌龄的同情和悲痛。
（3）运用丰富而奇妙的想象，把自己的思念托付给明月，带给远方寂寞的朋友，寄托诗人对遭遇不幸的友人的思念之情。
13、阅读《雁门太守行》，回答问题。
主题：全诗用夸张的手法，把战斗的气氛渲染得凝重而惨烈，突出了将士的高昂士气和爱国热情。诗人运用黑、红、金、紫、燕脂等颜色，烘托了素杀而悲壮气氛，表达了将士高昂士气和爱国感情。
14、阅读《使至塞上》，回答问题。
主题：写出边塞的艰苦行程，描绘了壮阔奇丽的景象及到达边塞访问的情况，表达了诗人飘泊天涯的悲壮情怀和难以排遣的孤寂之情。
（1）融写景、叙事、抒情于一体，表达了诗人内心的激愤和抑郁。
（2）如何欣赏“大漠孤烟直，长河落日圆”这一千古名句？
这两句诗充分体现了诗中有画的特色；首先，它有画一样的构图，空间阔大，层次丰富；其次，它有像画一样讲究的线条，纵的是烟，横的是河，圆的是落日，寥寥几笔，就勾勒出景物的基本形态；第三，这两句话色彩很丰富，黄沙漫漫，橘红色夕阳，辉映着闪着白光的河水，一缕白色的烽烟，直上天空，形象鲜明突出。
15、阅读《过零丁洋》，回答问题。
主题：这首诗表现了爱国志士文天祥大义凛然的高尚气节和大无畏的英雄气概，体现了他为祖国为民族而视死如归的大义大勇。
颔联用 风飘絮 和 雨打萍 之景，运用比喻形象地概括了国家局势和个人经历，表达了作者身世坎坷如雨中浮萍的悲痛的感情。
16、阅读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，回答问题。
主题：在诗中不仅表达了长年被贬偏远之地、政治失意的愤懑，而且表示了对生活、对未来的积极、乐观精神。“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”运用典故。抒写诗人对旧友的怀念以及因人事沧桑而产生的生疏。
17、阅读《行路难（其一）》，回答问题。
主题：世途艰险，诗人进退失据，极度苦闷，但仍坚定的理想和信念，反映了诗人倔强的性格和开阔的胸怀。“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”这两句诗分别含有吕尚（姜太公）和伊尹的典故，表达了作者渴望朝廷重用的思想感情。
18、阅读《江城子？密州出猎》，回答问题。
主题：抒发了作者渴望建功立业、报效国家的雄心壮志和爱国情感。
（1）运用“亲射虎，看孙郎”这一典故的用意是抒发自己的豪情壮志，要像孙权一样建功立业；“何日遣冯唐”一典中，作者把自己比作魏尚。
（2）下片运用了哪些表现手法？抒发了作者怎样的思想感情？
运用比喻、典故；抒发了作者要报效国家、关心国家命运的爱国情感。
2011年中考语文专题复习：中考古诗词鉴赏练习题----古诗词
参考答案
（一）1、d
2、“乡书何处达，归雁洛阳边”或“江春入旧年”；回答中要扣住”鸿雁传书”或“临近春节这一家人团聚的特定环境”来表述原因。
（二）3、火烧赤壁事（或周瑜火攻赤壁大败曹操的事）
4、假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔将被关进铜雀台中了（与此相近的表述即可）
（三）5、刘禹锡的《秋词》是颂秋，表达了乐观豁达、昂扬向上的心境；马致远的《秋思》是悲秋，表达的是失意、凄苦、思乡、感伤的心境。
6、可以从写法、语言、主旨、情感等方面选择一点或多点进行阐述，言之有理即可。
（四）7、收复中原，统一国家。
8、醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。（“挑灯看剑，梦回连营”亦可）
9、既点明了季节，也为战士出征增添了肃杀的气氛。
（五）10、①指(汉阳林木)清晰可数(或“分明的样子”)。②故乡。
11、a.√，b×，c×，d×。
12、“愁”字。全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波’’之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。
（六）13、破 深
14、忧国忧民，眷恋家人
15、望 山河 草木花鸟
16、示例：面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息。老人昔日那长长的头发如今纷纷断落，已经短得无法梳髻插簪。诗句所描写的这一细节，含蓄而深刻地表现了诗人忧国思家的情怀。
（七）17、d
（八）18、卸甲归田的惆怅 继续忠心报国服务乡民的信念
19、⑴、略（言之有理即可）⑵、略（言之有理即可）20、离愁；志愿（或“志向”）。
21、略。
（九）22、一个“割”字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，突出了泰山遮天蔽日的形象。
23、写出了不怕困难、敢于攀登绝顶的精神和俯视一切的雄心和气概。
（十）24、d
25、开放题。例：这两句诗作者抓住了“乱花”、“浅草”写出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的妩媚动人；又以“浅欲”、“才能”描绘了春的发展变化，突出了春的勃勃生机。
26、c
27、写出了初春早莺尚少，它们飞向枝头向阳欢歌的景象，生动地展示了初春的蓬勃生气。
（十一）28、边塞秋色 思乡之情
29、群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城，表现了边塞的悲凉。30、d
31、抒发了将士们壮志难酬、思乡忧国的情怀。
（十二）32、“秋思之祖” 思乡 夕阳西下，断肠人在天涯
33、c
（十三）34、坟墓 海峡 家国之思
35、最欣赏的句子示例：乡愁是一湾浅浅的海峡。理由：“浅浅的海峡”和人们渴望早日团聚的愿望形成强烈的反差，抒发了浓浓的思乡思国之情。
36、“我”的心理活动示例：妈妈，原谅不孝的儿子，我回来迟了，我多么想念你呀！“断肠人”的倾诉示例：回家的感觉真好！
（十四）37、c
38、a
39、①由低沉到高昂(或由低沉愤懑到高昂乐观)②(画面应紧扣“千帆竞发”和“万木争春”)波涛滚滚的大江之上，沉没的船只旁边，有成千上万的船只扬帆竞发；大自然中，枯死的树木前头有千千万万棵树木竞相争春，呈现出一派生机勃勃，欣欣向荣的景象。
40、①对亲旧凋零的伤痛、人事全非的怅惘
②暗示贬谪时间长久，表现了对世态变迁的怅惘心情
41、这两句诗生动形象地揭示了新陈代谢的自然规律，表现出积极进取的人生态度。（答出“运用比喻”、“生动形象”，“揭示了新陈代谢的自然规律”或“表现出积极进取的人生态度”即可）
（十五）42、《关雎》从触动情怀的景物写起，关关雎鸠，在河之洲，那成双成对的雎鸠在沙洲上嬉闹戏逐，华羽流光，声音婉转。听着它们悦耳的叫声，不禁引发了年轻人的联想，拨动了心中爱的琴弦，于是有窈窕淑女，君子好逑的感慨。赋中见兴，景中见情，意境优美。（十六）
43、密州出猎（或：出城打猎 出猎 打猎 狩猎）渴望报效国家（或：渴望建功立业）
44、这是词人以魏尚自喻，意思是说，什么时候朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样起用自己呢？运用典故，使表达委婉含蓄
45、倾城
46、c（十七）
47、“心远”或“悠然”(答出其中一个即可)
48、宁静、平和、闲适、恬淡„„(答出其中一个即可)（十八）
49、一会儿；通(彻夜、通宵)50、哪里能得到千万间高大的房屋，普遍地遮蔽天下贫寒的读书人。
51、时间；氛围、气氛；暗淡愁惨(悲凉、悲哀、凄凉)；忧国忧民(关心人民疾苦)
52、例如：①孔繁森为了阿里地区的藏族人民，鞠躬尽瘁、死而后已的感人事迹。②范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的名言。(所举例子要与诗中的“民本”思想密切相关)（十九）
53、兴，百姓苦；亡，百姓苦。
54、“峰峦如聚“，群山好像从四面八方聚集而来，一个“聚”字，既写出了潼关被群山包围的险要地势，又赋予了群山生命和意志，它们守卫着潼关。或：“波涛如怒”，波涛汹涌澎湃好像在发怒，一个“怒”字，既写出了黄河的咆哮，又交代了潼关处于黄河之边的险要。
中考语文古诗词总结 中考语文古诗总结 篇二
品味古典诗词
——备考2017中考古诗词赏析
教学目标：
1、明确中考古诗词赏析常见典型考点
2、熟悉常考题型并掌握答题技巧
一、考点解析
要点一：中考古诗词赏析的能力要求、考查要求与命题特点
（一）《初中语文课程标准》对古诗词赏析的能力要求
1、古诗词鉴赏的教学目标：
诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。
2、古诗文阅读的评价。
评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点在于考察学生记诵积累的过程，考察他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意，而不应考察对词法、句法等知识的掌握程度。
（二）《2017年潍坊市中考语文考试说明》对古诗词赏析的考查要求
考查学生对课外古诗词的鉴赏能力。具体为理解诗歌字词含义、品析诗歌语言包括整体语言风格和炼字炼句、品析诗歌意境、品析作者情感主旨、品析诗歌表现技巧及举例。
要点二：中考古诗词赏析四大经典考点梳理及解读
中考考查要点主要可梳理为以下四大考点：（1）、领悟情感
根据作品相关背景，正确理解诗歌内容，体悟作者情感。
一般会涉及以下几个方面：对诗句意义的理解，对诗中景物、形象和情感的理解，对全诗深层含义的领悟，对全诗名句的感悟。通常会将诗歌景、人与诗歌情感结合在一起考查，如“本诗描写了什么样的画面，抒发了什么样的思想感情”。
（2）、体会意境
借助联想和想象揣摩诗歌意境，能用自己的语言再现其意境或内涵。
意境是诗歌中意和境两个因素的结合，意是诗人在诗歌中抒发的思想情感，境是诗歌中所描绘的艺术图景。所谓意境，就是诗人要表达的思想情感与诗歌中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。
（3）、赏析技巧
体会诗歌韵律、节奏，理解常用表现手法的作用。
诗歌的艺术技巧包括的内容很多，常见的有：行文构思、修辞特点、表达方式、表现手法等。学习和积累一些诗歌鉴赏常有的艺术技巧，能够帮助我们提高诗歌阅读鉴赏力，正确表达出我们的鉴赏感受。
（4）、锤炼语言
赏析诗词的整体语言风格；或从遣词和修辞的角度赏析语言，理解诗句含义。
诗歌中形象的塑造、感情的抒发，往往通过诗的语言来实现。进行诗歌赏析，很重要的一点就是抓住语言这个根本。因此，考查对古诗词中准确、生动、传神的语言的品味，是近年来中考古诗赏析题的一个重要方面。
二、方法归纳
针对古诗词赏析四大考点的解答方法可总结如下：
（一）、领悟情感
【典型例题】
旅夜书怀
杜甫
细草微风岸，危樯独夜舟 星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官因老病休 飘飘何所似，天地一沙鸥。
第10题“这首诗抒发了作者怎样的感情”，考查领悟诗词的主旨情感。【题目形式】 这首诗写出了诗人怎样的思想情感或心情。【提问变式】 这首诗反映了怎样的内容？表现了怎样的情趣？
【答题技巧】
1、注意从诗词标题、注解小序、诗眼或关键词、题干提示中寻找答案。
2、关注作者和时代背景，尤其是名家名篇，更需要“知人论世”。
3、注意分析诗词中的意象。
4、从诗词内容和类别上去辨析。【答题格式】：描写了（或刻画了）什么的景色（或人物形象等），抒发了什么的思想感情。【参考答案】示例：怀才不遇的苦闷，飘泊无依的感伤（评分：2分，意思对即可）【题型示例】“采菊东篱下，悠然见南山”二句诗描绘了一幅什么样的画面？刻画了诗人自己的怎样的形象？“采菊”这一动作中包含着诗人怎样的志趣？
【参考答案】“采菊东篱下，悠然见南山”二句诗刻画了诗人在竹篱笆边上采摘菊花，无意中抬头看见南山的宁静优美的景色。刻画了一个悠闲自得的诗人形象。“采菊”的动作包含着诗人超俗尘世，热爱自然的志趣。
（二）、体会意境
【真题回放】
兰溪棹歌①（戴叔伦）
凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。【注释】①兰溪，在今浙江兰西县西南棹（zhào）歌：船歌
第9题“半夜鲤鱼来上滩”一句极为生动传神，写活了诗歌意境，请你发挥想象，对这句诗的画面加以描写”，考查对诗歌意境的想象和体会。
【题目形式】
1、这首诗营造了一种怎样的意境？
2、这首诗描绘了怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
【答题技巧】描绘图景要注意四点：
一是用自己的语言，切忌直接引用； 二是要描摹出主要的景物，不必每句、每个物都写到，但要写到大部分的、主要的景物，语言要求优美。三是要抓住景物特征，用优美语言再现诗歌意境。四是要分析诗人的思想感情。
描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
考生在解答这类问题时常见的失误有2点：
一是描摹事物时采用直译的方法，变描摹为翻译；
二是考生往往着重于“思与境谐，情景相融”的正衬模式，而忽略了一些诗歌是通过景物来反衬思想感情，造成理解思想感情的错误。
【答题格式】①捕捉意象，把握特点+②联系背景，发挥想象+③描摹诗歌图景（切忌翻译原句）、概括意境特点（幽静、萧瑟、凄凉、孤独、生机盎然等）+④依景辨情，剖析作者思想（注意情景一致或相对）
【参考答案】示例：鱼抢春（新）水，（调皮地）涌上溪滩，（拨鳍摆尾）啪啪蹦跳
（三）、赏析技巧
【真题回放】《旅夜书怀》第9题“诗的尾联在写法上有什么特色”，考查赏析诗词的表现手法（①比喻、设问②寓情于景或情景交融③对比、反衬等任一种）及表达的情感。
【题目形式】
1、这首诗用了什么修辞手法？有什么作用？
2、这首诗运用了什么表现手法？有什么作用？ 【答题技巧】
1、准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法。
2、要结合诗句和具体的词语作分析。
3、这种表达技巧表现了什么样的内容和抒发了什么样的感情或揭示了什么样的道理。
4、分析诗歌的艺术风格，如朴素自然、雄浑奇拔、清丽明媚等。注意：
中考古诗词中，考查表达技巧，大多不会直接提问，而是多借助于对名句进行赏析。【答题格式】点手法+析诗句、点意境+明情感
【参考答案】答案要点：①比喻、设问②寓情于景(情景交融）③对比、反衬（评分：2分，答出一点即可）
（四）、锤炼语言
从遣词和修辞角度赏析语言，典型题型有：⑴分析语言特点、风格；⑵炼字；⑶题眼。
【真题回放】
1、阅读苏轼《江城子·密州出猎》，回答问题（4分）
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平岗为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（3）从选文中加线的“狂、卷、挽”中任选一个，说说这个词是怎样体现豪放的？（1分）
【题目形式】
1、这首诗歌具有怎样的语言风格？或这首诗歌在语言上有何特色？
【答题技巧】①用一两个词准确点明语言特色。如：清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁明练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话。②用诗中有关语句具体分析这种特色。③指出表现了作者怎样的感情。
【答题格式】：点特色（用一两个词语准确点出特色）+析例句（特色语句）+析感情 【参考答案】（3）示例：“狂”：激情奔放，统领全词，无不展现粗犷豪迈的风格；“卷”：体现打猎场景宏大，人员众多，气势壮阔，突现阳刚之美；“挽”：拉满弓的姿态强劲，信心百倍，激情无比（三个词语均体现豪放之气势）
【题型示例】
1、请分析陶渊明《饮酒》“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。”这首诗的语言特色。
【参考答案】（1）全诗语言平淡朴实，不加雕饰，似无意为诗，而诗情自然流露，韵味隽3
永。
（2）前四句写自己隐居生活的心境和生活的真谛，“心远地自偏”强调的是诗人内心的宁静。（3）后四句对这种隐居生活作了具体描绘。情景交融，言有尽而意无穷。
【题型示例】2 “大漠孤烟直，长河落日圆”的“直”和“圆”两字历来为人称道，说说这两个字为什么用得好。
【参考答案】：“直”和“圆”准确地描写了沙漠的景象，而且表现了作者深切感受。“直”字荒凉孤独中透着挺拔雄伟，“圆”字苍茫壮阔中显现柔和温暖。
【真题回放】阅读下面一首诗，回答问题（6分）
闲居初夏午睡起
杨万里
梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
(2)“闲看儿童捉柳花”中的“闲”字用得极妙，请作简要赏析（3分）
【题目形式】
3、欣赏诗眼、词眼
“诗眼”就是诗词中最能提挈全篇、提升形象、提炼主题、揭示主旨和艺术内蕴、表现诗人感情的“字眼”。它常常成为解读诗词的钥匙。
【答题技巧】①.解释该字的一般含义和在句中的意思。②.展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景。③.说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。④思考该字在结构上所起的作用。
【答题格式】：抓词语、释含义+ 描景象+点作用、虑主旨（对突出主旨所起的作用）+点作用、思结构（在结构上所起的作用）
【参考答案】（2）（3分）“闲”字，写出了诗人的恬静闲适（1分），抒发了诗人对乡村生活的喜爱之情（1分），呼应了诗题（1分）
【题型示例】3唐朝王湾《次北固山下》的第二联“潮平两岸阔”，有的版本作“潮平两岸失”，你觉得哪个字更好，为什么？
【参考答案】示例
（一）答：“阔”字更好。原因：
（1）“阔”是空阔、开阔之意；（2）“阔”字直抒胸臆地表达了大地春回，冰雪消融，春潮把江面变得渺远无际，两岸显得格外宽阔；（3）“阔”字，直接抒发了诗人视野更加开阔的强烈感受。（4）“阔”字读起来与“悬”字对应，声调似也更为响亮。
中考古诗词赏析四大考点方法汇总
（一）、评价思想内容、思想情感
这首诗的 联描写了
（景、人、事、物），创设了
的意境，表达了诗人的（情感、理想、志趣）。
（二）、体会意境 ①捕捉意象，把握特点+②联系背景，发挥想象+③描摹诗歌图景（切忌翻译原句）、概括意境特点（幽静、萧瑟、凄凉、孤独、生机盎然等）+④依景辨情，剖析作者（诗中人物形象）思想（注意情景一致或相对）
（三）、赏析技巧 点手法+析诗句、点意境+明情感
（四）、锤炼语言 抓词语、释含义+ 描景象+点作用、虑主旨（对突出主旨所起的作用）+点作用、思结构（在结构上所起的作用）
（一）、题材内容与主旨情感：
（1）咏物诗：以自然景物为描写对象，抓住其局部特征着意描摹，运用托物言志、借物抒4
情的手法，表达某种精神或品格，常用比喻、象征、拟人、对比等修辞，刘熙载在《艺概》中说：“咏物隐然只是咏怀，盖个中有我也。”例如骆宾王的《在狱咏蝉》，王安石的《梅花》，郑燮的《竹石》。
（2）思乡怀人诗：古人行旅在外，常有思怀之情，或羁旅之思，或故乡之思，或亲友之思，这类诗歌主要借助悲凉萧瑟的意象传达作者内心的感伤。例如李白的《春夜洛城闻笛》，崔颢的《黄鹤楼》。
（3）送别诗：离别是中国人的特殊情结，古人常设亭送别、摆酒饯别、吟诗话别，因此送别诗成了古典诗歌的永恒主题。诗人通过托物寓情、寄情于景、情景交融的手法，将深深的惜别和伤感之意表现的淋漓精致。此类诗歌有的是谢别之意，例如李白的《赠汪伦》；有的是离愁之感，例如王维的《送元二使安西》；有的是劝勉之情，例如王勃的《送杜少府之任蜀州》。
（4）山水田园诗：南朝谢灵运开山水诗先河，东晋陶渊明开田园诗先河，到唐代发展为山水田园诗，代表人物是王维和孟浩然。此类诗歌以描写自然风光、农村景物和隐逸生活为主，表达出对山水风光和田园生活的喜爱，或不与世俗同流合污的高洁品格。例如陶渊明的《归园田居》，孟浩然的《过故人庄》。
（5）边塞诗：盛唐时期积极用世的时代气氛，催生了边关奇情壮丽的边塞诗，代表人物是高适、岑参、王昌龄。这类诗歌通过对军旅生活、边塞风光、战争场面的描写，抒发了对建立功业的渴望，山河沦丧的痛苦，久居边关的乡愁，和报国无门的怨愤。例如王维的《使至塞上》。
（6）怀古诗：这类诗歌往往将史实与现实结合，通过对历史事件的陈述、历史人物的议论、历史陈迹的描绘，用以讽刺当朝统治的黑暗，或抒发个人的沧桑之感，有怀古惜今、借古讽今的作用。例如杜牧的《赤壁》、《泊秦淮》，张养浩的《山坡羊·潼关怀古》。
（7）闺怨诗：哀怨之作分为“宫怨”、“闺怨”、“春怨”等几类，主要以女性的的口吻，表现对征夫的思念，对战争的厌恶，对易逝青春的哀怨，表达对自由和幸福生活的向往。例如温庭筠的《望江南》、李清照的《武陵春》。
（8）即事感怀诗：就是针对某件事情或某个场景生发感慨，常见的有怀亲、送友、思乡、赠别、人生感悟、闲情逸趣等。例如杜甫的《望岳》、《茅屋为秋风所破歌》，朱熹的《观书有感》。
（9）哲理诗：顾名思义，表现作者的哲学观点，反映哲学道理的诗歌，此类诗歌将抽象的哲理蕴含在鲜明直观的景象当中，深沉而含蓄。例如杨万里的《过松源晨炊漆公店》，朱熹的《观书有感》。
（二）、常见意象及其含义
芭蕉 常常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系，南方有丝竹乐《雨打芭蕉》，表凄凉之音。葛胜冲《点绛唇》：“闲愁几许，梦逐芭蕉雨。”
梧桐 在中国古典诗歌中和芭蕉差不多，大多表示一种凄苦之音。李清照《声声慢》：“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。”
梅花 一种高洁人格的象征。陆游有诗云：“零落成泥碾作尘，只有香如故。” 松柏 象征孤直耐寒的品格。《论语。子罕》中说：“岁寒，然后知松柏后凋也。”
杜鹃 俗称布谷，又名子规、杜宇，春夏季节，杜鹃彻夜不停啼鸣，唤起人们多种情思，常与悲苦之事联系在一起。李白诗云：“杨花飘落子规啼，闻道龙标过五溪。”
乌鸦 按照迷信的说法，是一种不祥的鸟，经常出没在坟头等荒凉之处，常与衰败荒凉的事物联系在一起。马致远《天净沙·秋思》云：“枯藤，老树，昏鸦。”
猿啼 常常象征着一种悲伤的感情。郦道元《三峡》中渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
关山 关塞山河。关，关隘；山，山河。高道《塞上吹笛》：“借问梅花何处落，风吹一夜满关山。”
羌笛 由于发音凄切，有凄凉之意。王之涣《凉州曲》：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”胡笳的作用与此相同。
水
和愁丝连在一起，比喻忧思和愁绪。李煜词云：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”
鸿雁 与雁书、鱼雁等泛指书信、音讯。李清照词云：“雁字回时，月满西楼。”
月亮 对月怀人，表现浓浓的思乡之情。李煜《虞美人》云：“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。”
柳树 “柳”与“留”谐音，古人在送别之时折柳相送，以表达依依惜别的深情。李白诗云：“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？”
草木 以草木繁盛反衬荒凉，抒发盛衰兴亡的感慨。刘禹锡《乌衣巷》“朱雀桥边草花，乌衣巷口夕阳斜。”
青鸟 传书的信使。李商隐诗云：“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。”
（三）、艺术技巧
诗歌的艺术技巧包括的内容很多，常见的有：行文构思、修辞特点、表达方式、表现手法等。学习和积累一些诗歌鉴赏常有的艺术技巧，能够帮助我们提高诗歌阅读鉴赏力，正确表达出我们的鉴赏感受。
（1）修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。
（2）表达方式：记叙、议论、描写、抒情等。
（3）表现手法：借景抒情、托物言志、情景交融、以动衬静、虚实结合、乐景写哀、哀景写乐、白描、工笔、衬托、对比、想象、联想、照应、等。
（4）篇章结构：开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。
（5）思想感情：忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤，坚守、忧国忧民等。
（6）语言特点：浓墨重彩、惟妙惟肖、诗情画意、朗朗上口、富有哲理、淋漓尽致等。
（7）语言风格：行云流水、自然流畅、形神兼备、简洁、洗练、浅显、平淡、质朴、清新、淡雅、沉郁顿挫、苍凉、低沉、苍劲、舒缓、雄健、深厚等。
（8）作用：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味等。
（四）、锤炼语言
1、常见作家语言风格 ：
陶渊明的朴素自然 杜甫的沉郁顿挫 白居易的通俗易懂 李白的豪迈飘逸
王昌龄的雄健高昂 杜牧的清健俊爽 李商隐的朦胧隐晦 王维的诗画一体
温庭筠的绮丽香艳 高适的悲壮苍凉 李清照的缠绵悱恻 陆游的悲壮爱国
苏轼的豪放旷达，辛弃疾的慷慨悲壮 郊寒岛瘦
2、不同类型的诗有不同的风格：
宫廷诗：缠绵宛转
田园诗：恬淡宁谧
山水诗：清新优美
边塞诗：悲凉慷慨
讽喻诗：沉郁激愤
咏史诗：雄浑壮阔
中考语文古诗词总结 中考语文古诗总结 篇三
2016年中考古诗词50篇 一．七年级上册
（一）、课内古诗背诵
1.【观沧海】（曹操·东汉）东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。
2.【次北固山下】（王湾·唐）客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？ 归雁洛阳边。
3.【钱塘湖春行】（白居易·唐）孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
4.【天净沙·秋思】（马致远·元）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
5.【过故人庄】（孟浩然·唐）故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。
6.【题破山寺后禅院】（常建·唐）清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。
7.【浣溪沙】（晏殊·宋）一曲新词酒一杯。去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。二．七年级下册
（二）、课外古诗词背诵
8.【竹里馆】(王维·唐)独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。9.【滁州西涧】(韦应物·唐)独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
10.【论诗】（清·赵翼）李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。
三．八年级上册
（一）课内古诗
11.【望 岳】（杜甫）岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
12.【春望】（杜甫）国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
13.【归园田居(其三)】（陶渊明·东晋）种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。
14.【使至塞上】（王维·唐）单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
15.【渡荆门送别】（李白）渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
（二）课外古诗词
16.【长歌行】（汉乐府）青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。17.【黄鹤楼】（崔颢·唐）昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
18.【秋词】（刘禹锡· 唐）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
19.【浣溪沙】（苏轼·北宋）山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。四．八年级下册
（一）课内部分
20.【酬乐天扬州初逢席上见赠】（刘禹锡·唐）巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
21.【赤壁】（杜牧·唐）折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
22.【过零丁洋】（文天祥·明）辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
23.【水调歌头】（苏轼）丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？ 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
24.【山坡羊·潼关怀古】（张养浩·元）峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇，伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦。亡，百姓苦。
25.【饮酒（其五）】（陶渊明）结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。
26.【行路难】（李白）金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
27.【茅屋为秋风所破歌】（杜甫）八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻？ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山？ 呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！28.【白雪歌送武判官归京】（岑参·唐）
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。29.【己亥杂诗】（龚自珍·清）浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。
（二）课外部分
30.【赠从弟】（刘桢·汉）亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲。冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性。
31.【送杜少府之任蜀州】（王勃·唐）城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
32.【登幽州台歌】（陈子昂·唐）前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。33.【宣州谢朓楼饯别校书叔云】（李白）弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
34.【早春呈水部张十八员外】（韩愈）天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
35.【无题】（李商隐·唐）相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
36.【相见欢】（李煜·五代南唐）无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。
37.【登飞来峰】（王安石·北宋）飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。38.【苏幕遮】(范仲淹·宋代)碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水。芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚。酒入愁肠，化作相思泪。五．九年级上册
（一）、课内古诗词
39.【望江南】（温庭筠·唐）梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白蘋洲。40.【江城子·密州出猎】（苏轼）
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。41.【武陵春】（李清照·南宋）
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。42.【破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之】（辛弃疾）
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
（二）课外古诗词
43.【卜算子·咏梅】（陆游）驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
44.【浣溪沙】（苏轼）簌簌衣巾落枣花，村南村北响缲车。牛衣古柳卖黄瓜。酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲门试问野人家。45.【醉花阴】（李清照）
薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽，佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。46.【南乡子·登京口北固亭有怀】辛弃疾
何处望神州。满眼风光北固楼。千古兴亡多少事，悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪。坐断东南战未休。天下英雄谁敌手。曹刘。生子当如孙仲谋。六．九年级下册
（一）课内古诗 47.【关雎】（诗经）
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
【蒹葭】（诗经）蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
48.【月下独酌】（李白）花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时相交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。
49.【左迁至蓝关示侄孙湘】（韩愈）一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
50.【雁门太守行】（李贺·唐）黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
2016年福州中考必背古诗文60篇 2016年中考古文
附录：要求背诵、默写的古诗文篇目
1.《论语》十二章 2.《孟子》两章3.邹忌讽齐王纳谏 《战国策》 4.出师表 诸葛亮 5.岳阳楼记范仲淹 6.醉翁亭记欧阳修 7.送东阳马生序宋濂 8.短文两篇 答谢中书书 陶弘景 记承天寺夜游 苏轼 9.大道之行也《礼记》 10.短文两篇 陋室铭刘禹锡 爱莲说周敦颐 11.《诗经》两首《诗经》 关雎蒹葭
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