下面是小编为大家整理的榜样力量演讲稿8篇,供大家参考。
演讲稿是作为在特定的情境中供口语表达使用的文稿。在我们平凡的日常里，越来越多地方需要用到演讲稿，相信许多人会觉得演讲稿很难写吧，这次帅气的小编为您整理了榜样的力量演讲稿优秀8篇，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
榜样的力量演讲稿 篇一
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好！
我是保康镇中心校五年二班的xxx，很高兴今天能站在这里为大家演讲。我演讲的题目是《心有榜样，牢记责任，传承未来》。
同学们，什么样的小学生才算是一名真正合格的小学生？恐怕只有极少数人想过这个问题。随着人民生活水平的提高，我们作为独生子女的一代人，受着两代人的呵护，似乎被长辈浓浓的的爱给宠坏了。衣来伸手饭来张口，生活在衣食无忧的今天，我们的信仰又是什么？甚至没有人去考虑这样的问题。究竟还有多少传统美德能在我们身上发扬光大？还有什么时代精神可以深入人心、传承未来呢？
20xx年5月30日，习近平总书记在北京市海淀区民族小学主持召开座谈会时说过：“一个民族的文明进步，一个国家的发展壮大，需要一代又一代人接力努力，需要很多力量来推动，核心价值观是其中最持久最深沉的力量。”作为小学生的我们，也要从小培育和践行社会主义核心价值观。那么究竟如何才能做到这一点呢？我认为就应该像习近平总书记所说：“记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助。”
目前我们还在学习阶段，社会阅历不多，对社会主义核心价值观的涵义还不能理解得很深，但只要牢记在心，随着自己年龄、知识、阅历不断增长，会明白得更多、更深、更透。在成长过程中，要结合学习和生活等实践，不断想想所记住的这些要求，不断加深理解。古往今来，大凡很有作为的人，都是在少年时代就能够严格要求自己。周恩来少年时便知自己是为中华之崛起而读书！
践行社会主义核心价值观就是要学习英雄人物、先进人物、美好事物，在学习中养成好的思想品德追求。孔子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内省也。”榜样的力量是无穷的。我国从古到今有很多少年英雄的故事，他们中不少人的名字同学们可能都听说过。捐髓救母的邵帅、吊脚楼里的龙花、孝待亲人笑对人生的路玉婷等这些“最美孝心少年”的先进事迹我们也都深有耳闻。大家要把他们立为心中的标杆，向他们看齐，像他们那样追求美好的思想品德。
每个人的生活都是由一件件小事组成的，从自己做起、从身边做起、从小事做起，一点一滴积累，养小德才能成大德。我们还不能像大人那样为社会做很多事，我们现在肩负的责任就是好好读书，学会学习，学会健体，学会感恩，学会生存。我们每天都要想一想，学习努力吗？对集体热爱吗？对同学们关心吗？对老师尊敬吗？在家孝敬父母吗？在社会上遵守社会公德吗？对好人好事有敬佩感吗？对坏人坏事有义愤感吗？这样多想一想，就会促使自己多做一做，日积月累，自己身上的好思想、好品德就会越来越多了。“少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功”。在学习和生活中我们要比就比谁更有志气、谁更勤奋学习、谁更热爱劳动、谁更爱锻炼身体、谁更有爱心，更有责任感。
践行社会主义核心价值观还在于要听得进意见，受得了批评。常言道：“金无足赤，人无完人。”一个人不可能十全十美，总是在克服缺点、纠正错误的过程中进步的，正所谓“玉不琢，不成器；人不学，不知义”。我们不要嫌父母说得多，不要嫌老师管得严，不要嫌同学们管得宽，首先要想想他们说得管得对不对、是不是为自己好，对了就要听。知错就改就是进步！“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。我们要从小养成严格要求自己、虚心接受批评帮助的习惯。只要从现在开始就沿着正确的道路走，学到一点，就实践一点，努力做最好的自己，展示自己最好的方面，我们的人生就会迎来一路阳光！
同学们，让我们一起牢记习近平总书记的教诲：富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善的社会主义核心价值观，我相信正确的价值观会为我们将来的学习和生活提供不竭动力，只要我们心有榜样，牢记责任，求真向善，就一定能成为一个有知识有思想的人，也必将成为一个真正高尚的人！
我的演讲完毕，谢谢大家！
榜样的力量演讲稿 篇二
尊敬的各位家长、各位领导和亲爱的老师们：
下午好！
首先欢迎和感谢各位家长的到来，今天依然是座无虚席，让我再次感受到各位家长对孩子的深切关爱；同时我还要感谢各位领导，是你们的鼓励和信任让我有信心和大家一起交流；我更要感谢我的同事们，是你们和我平时的相互切磋、坦诚交流才让我形成了系统的家教体会。
今天，我把发生在我身上的家教故事和教育体会同大家交流，但愿能对大家有所启发、有所帮助。
下面，我将从三个方面谈起。
一、爱孩子，从赏识开始
我们大家都有同样的经历，生下孩子来，在短暂的喜庆之后心中一直望子成龙，盼女成凤。我们都会殷切地期盼他们成长为向上、向善、向美的人才，成长为乐观、积极进取、善良、勇敢、有顽强毅力的人才，以便他们将来能够自食其力，很好地立足于社会，做对社会有意义的人，做有价值的人。
我和大家同样带着这个信念，在20年的家庭教育过程中，我始终以“以教学说话、学走路的”的赏识教育心态，努力让孩子们健康成长。
那什么是“以教学说话、学走路的”的赏识教育心态呢？
我们每位家长身有体会，当孩子在牙牙学语时，孩子开始把“吃”说成“特”，把“哥哥”说成“的的”，我们总是开心地笑着，享受着他们的错误和进步，并坚信他们一定能说出准确的话语。当孩子蹒跚学路时，半步、一步，跌倒了，没有一位家长责骂、埋怨，而是扶起来，欣赏地看着，并由衷地赞美几声：“好孩子，真了不起！”孩子在赞美声中，欢乐地继续半步、一步地走，再然后是两步、三步。这样，孩子在我们的笑声中、在我们的鼓励中、在我们的赞赏中、在我们的耐心中，高高兴兴地学会了走路。我们对孩子的这种教育态度包含了赏识、信任、宽容、允许孩子犯错误、承认孩子们的差异、对孩子不急不燥，我们把它形象地称为“教孩子学说话、学走路”的赏识教育心态。这种赏识教育心态下的孩子心中种下的一定是自信、乐观、上进、勇敢的种子。
这种教育心态，我们每一位家长都曾具备，都曾用过，只不过我把这种赏识教育心态坚持下来。
多少年来，孩子们无论是学习功课、学习乐器，还是干其它事情，我都试着用这种心态来教育他们。
记得那是孩子们上小学四年级的一天，放学后做作业，儿子愁眉不展地问我“99＋7”的简便运算方法，我当时一愣：这么简单的题出了问题？他是班上的好学生呀，而且他姐姐已经很快算出来了，这个问题说明他肯定是在课堂上不专心、不认真听讲。当时我很想发火，但转念一想，男孩子智力发育比较迟，如果狠批一顿，也许会把孩子吓得脑子里一片空白，也许会打击他发现问题及时解决问题的想法，这样在他的脑子里留下一片阴影，以后不再敢问。我稳了稳情绪，和颜悦色地对儿子说：这类题就是很容易混淆，不会不要紧，慢慢来。儿子看到我没有责备他，愁眉不展的小脸舒展了。我们一起心平气和地分析了这道题的特点和解题方法，接着我又举出好多同一类型题让他做，错了，再分析，经过三番五次耐心的点拨，使他最终掌握了这类型题的解法，他高兴地笑了。为了解决这类题，我们足足用了半个多小时，但是我认为非常值得，因为半个多小时中我心平气和地耐心讲解和我们的相互交流，使他的心情从紧张到放松、使他的思路从迷茫到清晰，更重要的是，现在回想起来，他当时内心一定是舒展的绿油油的生命生长状态。
孩子们上了初中，学习竞争变的非常激烈。两个孩子在一个班，他俩之间就存在着竞争。
当时他们俩的学习水平旗鼓相当，但很多时候，儿子稍微在姐姐前面。每考完试，胜过姐姐的弟弟回到家，不由自主地在姐姐面前自夸：姐姐，我又超过了你，还是我比你聪明吧。看着得意的弟弟，女儿的自尊心不由得受到了伤害和打击，就哭着和我说：妈妈，我真的就是比他笨吗？他就把我压得抬不起头来。我赶紧安慰她说：亚琼，要说反应方面，你也能感觉到，确实弟弟比你快些，但是你想想，知识不是只靠聪明就能学好的。妈妈认定你的学习品质就比他强，你做任何事总是认认真真、踏踏实实，更难能可贵的是你有顽强的毅力，把你小时候越野赛上跑全校第二名的顽强拼搏精神用起来，妈妈坚信，你一定能超过弟弟去。经过一番安慰，女儿内心平静了下来，学习学习再学习，比弟弟付出了更多的功夫，终于有一次考试成绩公布出来，她急匆匆地跑上楼，直喊妈妈，我问她发生了什么事这么着急，她连哭带蹦地喊道：“妈妈，我终于超过弟弟了，超了他0.5分，当了全班的第一名。”当时丈夫也在，看着热泪盈眶、兴奋不已的女儿，我们同样激动地一起流下了眼泪。在我的赏识下，在我的鼓励下，女儿用自信、顽强的毅力和拼搏的精神，战胜了弟弟，在弟弟面前真可谓是扬眉吐气。
就在他们班，他们还有一个非常强的竞争对手，叫张翌，他们三个大部分把住了班级前三名，张翌当第一名的时候较多，尤其是在初三第一学期。
到了第二学期，也就是到了学习的关键阶段，竞争更加激烈。三月份摸底考试完后的一天，儿子试探着和我说：“妈妈，我想超过张翌去，但那是不可能的。”一听这话，我就知道这时的他有很强的上进心，但自信心不足。我必须给他打气，增强他的自信心，鼓足他的干劲。于是，我就很轻松地笑了笑，然后认真地对他说：“亚琦，刚上初中，你们分到一个班，妈妈就自信你比张翌聪明，就一直相信你会战胜张翌。你只要像张煜一样狠狠用上半个月的功，肯定会超过他去，妈妈就这么有把握。信不信由你，干不干也由你。”儿子在我的刺激下，在我的鼓励下，狠狠地下了半个月的功夫，果不如然，在第一次模拟考试中，他超过了张翌。他回来兴高采烈地向我报告了成绩后，一边吃饭一边小心翼翼地拖着调子说：“妈妈，我还想超过张翌去，不过不可能了。”看来他又在寻求我的鼓励。“为啥？”“这次我俩都超过了张翌，张翌肯定会吸取教训，分析他的失误和过错，回过头来非常用功，他就又赶上我们来了。”“你分析的很有道理，不过你更要知道：狭路相逢勇者胜，爱拼才会赢。相信自己的实力，还要一鼓作气，第一肯定会保住的。”他再次听从了我的建议，奋勇前进，第二次模拟考试，仍然超过了张翌，第三次模拟考试和最后的中考，他一如既往，终于四次蝉联班级第一名。
家长朋友们，在孩子们心理上彷徨不定时，父母赏识的态度、安慰的话语就是他们坚强的后盾，是指引他们前进的明灯，使他们拨开云雾看到了前进的方向，形成一种定力，勇敢地前行。
在孩子们小时候，我们每位家长都有过“教学说话、学走路的”的赏识教育心态。那时，我们赏识我们的孩子，都感觉到我们的孩子是那么的天真、那么的聪明，我们和孩子的关系是那么的和谐，我们的家庭是那么的幸福。孩子们渐渐长大了，学习负担重了，我们家长们开始攀比，经常用自己孩子的短处和人家孩子的长处比，经常用学习成绩相互比较，越比越着急，越比越上火，急功近利使教育孩子的态度变了，变赏识为挑剔、变宽容为苛刻、变大拇指为食指、变夸奖为指责。孩子们在打骂声中、在责备声中、在唉声叹气中，有的变得小心翼翼、变得唯唯诺诺、变得心门紧闭；有的变得玩世不恭、变得叛逆妄为、变得破罐子破摔。
家长朋友们，当孩子们在学习、生活上出现问题的时候，我们不仅要反思我们的教育态度、我们的教育方法上出了哪些问题；更重要的是我们有责任、有义务，更要相信我们自己有能力还要首当其冲地帮助我们的孩子从困境中走出来，让他们身心健康发展，那我们试试回归到我们“教孩子学说话、学走路”的赏识教育心态上去，它是普通而神奇的教育方法。孩子们会在我们的关爱、赏识和抚摸中重新找回自信、重新打开他们的心门、重新顽强地学习、重新塑造成我们心目中的好孩子。当孩子各方面都很优秀，还需鼓足干劲、继续奋进时，我们坚持不懈地保持我们的这种教育心态，使孩子们在生长过程中如沐春风、如得甘露地充分汲取着自信、自强、和谐、宽容等营养成分，我相信，我们的孩子们会更加心灵舒展、乐观自信、优秀地发展。
二、爱孩子，从严格做起
如果说赏识教育是孩子们成长过程中的阳光雨露，那可以把严格的要求、严厉的批评、惩罚甚至是责打不恰当地比喻成孩子们成长过程中遭受的风吹雨打。我倒觉得，在赏识的基础上适时地进行一些严厉的批评和惩罚，能鞭策孩子们及时改正错误、早早意识到落后就要挨打、锻炼他们的承受能力，督促他们体会到认真、坚持不懈、精益求精是做好事情的好方法，这样对他们健全品格的形成和学习的进步大有好处，也就是说，恩威并重，才是完整的教育，才会使孩子们健康地成长。
所以，伴随我的孩子们成长路上的教育不仅有赏识、宽容，还有在赏识、宽容基础上的严厉甚至是苛刻教育。
记得孩子们在上幼儿园大班时，我给他们买来鞠萍姐姐讲故事的5盘磁带，我们一家都被鞠萍姐姐那抑扬顿挫的声音和故事给迷住了，每天一回家，就打开录音机听鞠萍姐姐讲故事。听着听着，我有了一个想法：让孩子们把这些故事也仿照鞠萍姐姐讲下来，这些知识和道理就能内化在他们的心里，而且他们就有机会在每天幼儿班的故事课上讲，这样，既能强化他们的记忆能力，又能锻炼他们的模仿能力，还能锻炼他们的胆量，更能培养他们的自信心，是一举多得的好事。但是，这个要求对于5岁的孩子们来说，确实有点苛刻，因为听完一个300字左右故事后，一字不拉地背会已经很不容易，再按鞠萍姐姐的神态抑扬顿挫地讲下来，那难度可想而知。但我心里清楚，难并不代表不行！借此来培养孩子们迎难而上的勇气不更是一举多得吗？于是我首先听着录音把第一个故事“放羊的孩子”笔记下来，并且仿照鞠萍姐姐的神态把音调轻重、快慢、连读的地方标出来。我做到心中有数后，就陪着他们背。开始在我的鼓励下，孩子们还比较有信心，他们争着抢着背，一句、两句，三句，时间慢慢过去了，他们显出了不耐烦，你推我打，嬉皮笑脸，就是不背。我极力地哄着他们继续背。再慢慢地，他们疲劳了，打开了哈欠，想打退堂鼓，我看着他们确实也不忍心。但我知道，如果就此罢休，他们就会半途而废，而且，有了打半功子的前例，以后再干什么事情时都会有半途而废的潜意识。再难也得逼住他们完成！完成了这个故事，他们就有了战胜困难的经历和勇气，再遇到这样的困难，就会迎刃而解了。于是，我就严厉地和他们说：“你们开始答应妈妈今天晚上一定要背会，现在却打退堂鼓了，你们王老师说过小朋友应该做个说话算数的孩子，明天王老师问起你们今天晚上干什么，我肯定如实汇报呀。再说爸爸妈妈也是喜欢说话算数的孩子，今天，就是背到半夜，也必须背会。”在软硬兼施下，孩子们终于一字不拉地背下来。第二、三天，用同样的办法，孩子们能比较抑扬顿挫地讲下这个故事来。
那段时间，他们讲的故事一个接着一个，“掩耳盗铃”“狗熊掰棒子”“朝三暮四”“铁杵磨成针”“拔苗助长”“叶公好龙”等，而且在幼儿园班里讲故事成了他们的专利。后来小学、初中的课文背诵他们总是在最前头就完成了，我想，这些都得益于他们小时候高质量讲故事的经历。
试想，如果我一味地宽容，那孩子们肯定会磨蹭着落下一个字、一句话，甚至会半途而废；而我的恩威并重，却扶持着孩子们迎着困难培养了勇往直前、精益求精、坚持不懈的品质，提高了各种能力，学到了更多的知识。
在一年级第二个学期，丈夫提议孩子们坚持每天写日记，把他们一天发生的有意义的事情记下来，他说这样做的目的是想让他们做学习生活的有心人，提高他们的文字表达能力，同时从中发现他们的成长情况，及时引导他们向上、向善，更重要的是培养他们坚持不懈的精神。
开始，孩子们还满怀兴趣地写着，但好景不长，不到一个礼拜，孩子们就不想写了，因为每天写日记对孩子们来说非常困难，有时是没有写的内容，有时是没有时间写，有时是表达不清楚，可以说是困难重重，对于我这个语文水平很差的母亲来说，可就是一个非常大的考验，我不仅要在语言上辅导他们，还要辅导他们所要表达的思想和受到的启示，他们写完了还得针对内容和思想写评语，对于我，简直是太难了。但是，丈夫一言，驷马难追。为了不惹丈夫生气、为了孩子们各方面能力的增长，他们仍在艰难地写着，我是硬着头皮辅导着、批改着。一天又一天，坚持了20天，孩子们再也没有了劲头，实在不想写了。丈夫看出了孩子们的心思，顿时用严厉的眼光渗出威严，那分明在暗示他们：写也得写，不写也得写。他们怕了，也认了，只能再坚持写。而我呢，意识到这时候就是孩子们写日记遇到的最大一个坎，督促和帮助他们再坚持一下，过了这个难关，他们以后就顺利多了。于是我买来几本写日记的参考书，到学校请教语文老师教日记的方法，回来又和孩子们讲坚持写日记的好处，孩子们半懂不懂中还算是听话。那段时间，我不断地提醒他们：要想晚上有写的内容，就得从早晨起床开始观察周围的事物，选择有意义的事情或新鲜的物品来写。就这样，渐渐地，孩子们会观察周围的事物了，语句较通顺了，内容有了思想内涵，每天晚上，他们不用我督促了，坐在写字台前，基本上能自己完成了，不自觉地，写日记成了他们的习惯。到了三年级，老师正式要求写日记时，我的两个孩子已经比其他同学提前经历了写日记的过程，已经早早克服了写日记的困难，他们觉得写日记已经不再是个难题了，而且老师经常范读他们的日记内容，这样增加了他们写日记的信心和兴趣，下午回家第一件事，就是打开日记本，基本上是一气呵成地完成日记，然后再写其它作业。小学六年下来，孩子们收获了好几十本日记内容、锤炼了文字表达能力，丰富了思想，磨练了毅力。对于我，也是收获颇多，我时刻把握他们的知识和能力，并能针对性地指导；我不断耐心地触摸着孩子们的心灵，能及时和他们交流思想，引领他们很好地前行；我在不断地学习，我的知识水平和表达能力也渐长；我在和孩子们同长的过程中，忙并快乐着。
在他们刚入初中两个月后，一天，我接到他们班主任的电话：“孟亚琦经常不做英语作业，有好多同学反映，今天被我抽查住了，课代表带头不做作业，让我忍无可忍。这两天不用让他来了，把落下的作业补起来再来吧。”听着老师生硬的话语，我完全能想象到他的班主任生气的神态和这样做的后果。晚上下学，他背着沉沉的书包回来了，满脸阴沉，“怎么处理这件事？”我很生气地问他，他说：“老师就是让我补起落下的作业，再上学。”“不行，这样仅仅能交代了老师，但交代不了我，更交代不了你爸爸。等你爸爸回来处理吧。”一听让爸爸处理，平时惧怕爸爸的他顿时知道了事情的严重性，他恳求着我：“妈妈，你说怎么处理就怎么处理，只要不告诉我爸爸，怎么也行。”“你必须写封深刻的检查书，而且当着全班同学的面做检查，还要做到以后决不能再犯这样的错误。”他闭门思过了两天，手里拿着检查书，被我领着进了教室，当着全班同学的面做了深刻的检查，才算了事。他领教了比老师还严厉的处理错误的方法，以后再也没有犯过类似的错误。
考上大学，孩子们回想起他们成长路上接受的家庭教育，很真诚地说：“非常感谢爸爸妈妈的严格，是你们的严格使我们不敢偷懒、不敢懈怠，使我们永远向前，才有了我们的今天。”
赏识中渗着严厉，严厉中赏识，孩子们就这样在赏识和严厉相辅相成的教育过程中，健康地成长着。
三、爱孩子，就做孩子的榜样
家庭教育是管理，更是示范和引导，身教的作用不可估量。母亲是孩子的第一任老师，母亲的一笑一颦、一举一动都是孩子们模仿的内容，好的范式受益终身，坏的范式贻害无穷。
我深知榜样的力量，时时处处事事严格要求自己，努力做一个堂堂正正的人，做好孩子们的榜样。
1、做好乐观的榜样
孩子们小时候，我们家经济非常紧张，单位上集资盖房的款项都是借款和贷款，加上每学期两个孩子高昂的幼儿园费用我们经常处于经济拮据状态，和周围的住户比起来，我们绝对是贫下中农，父母年纪已高，无力照顾我们，反而是我每个星期回去照料他们，公公婆婆有病也得去给他们洗洗涮涮，生活的重担压在我们年轻的肩上，我当时在大北村教书，每天四跑八里的路而且教学工作很紧张，丈夫的工作经常跑外，根本照管不上家庭，我就这样白天晚上超负荷地忙着，累着，但我从来都没有抱怨过生活的艰难，没有厌烦孩子们的顽皮捣乱，心里一直坚信：两个孩子的降生对于我们来说是幸运的，应该感到莫大的幸福。孩子们就是家庭巨大的财富，家庭困难仅仅是暂时的，我现在的生活只不过是黎明前的黑暗。晚上回家后即使是疲惫不堪，也总是蹲下身子乐呵呵地满足孩子们的一切要求，耐心而认真地和孩子们一起做游戏，一起剪纸、一起叠手帕、一起听故事、听他们弹琴。而且20年来，我遇到再大的困难和挫折，我总是抱着“风雨过后一定是彩虹”的心态，微笑着面对。孩子们在我的影响下，他们也能乐观对事。去年高考，儿子失利，没考上理想的大学，很短暂的痛苦过后就能乐观地分析自己的实力而且充满了自信，他坚持补习，准备来年考个理想的学校。女儿上了大学，积极参加学校的各种活动，屡屡失败，却在日志中写到：进入大学的2个月，我参加了英语口语比赛，获得三等奖，参加的模拟课堂比赛，没选上，参加的主持人竞选，没进入决赛，我不沮丧，我是在充满激情地迎接失败，我会更加努力拼搏。
2、做上进的榜样
我们夫妇俩工作上的敬业进取尽量让孩子们耳闻目睹，努力让上进的意识潜移默化地在他们身上扎根、发芽和成长。
记得1998年暑假（那时候他们是一年级），为了填补学校植物标本的空白，我决定利用暑假制作一些植物标本。于是我骑着摩托车带上他们姐弟俩到周围的地里、到小裕寺、到玄中寺、到挂山、到晋祠公园，采集植物枝条、叶、花，然后拿回来选取、洗净，然后每天成半夜小心翼翼地翻压，最后制成精致的植物标本100多件。整整一个暑假，孩子们目睹我忍着署酷夜以继日地耐心工作的过程并且和我一起参与。当我们欣赏着经过艰辛劳动做成的用白纸衬着的精致的各种植物标本，感到很有成就感，这是通过艰辛劳动收获的物质财富，我想孩子们更大的收获是妈妈不怕炎热酷暑、夜以继日地工作的精神潜移默化地传承在他们幼小的心灵中。
多年来，我在工作中任劳任怨，敬业进取，使得学生们学习积极，学习成绩比较突出，博得了学生们的欢迎、家长的满意和学校的放心。与此同时，他爸爸多年来的积极肯干同样赢得了单位和上级部门的肯定和嘉奖。大人们积极进取的工作精神经常渗透到他们幼小的心灵中，同时，我们还不时地现身说法：爸爸妈妈的成绩是自己努力得来的，只有辛勤的工作，学习、才会有可喜的成绩，才会活得有意义有价值，我们家绝对不允许有怠慢懒散的人存在。身教再加言传，他们不想也不敢懈怠，他们同样只有积极进取。有我们为榜样，再加上我们对他们的赏识中渗着严厉，他们在学习上总是积极上进。他们在小学阶段，学习一直优秀，同时在课余时间，儿子学习钢琴、巴黎吨、演讲和电脑动画，女儿学习钢琴、黑管、绘画和电脑动画，他们参加学校的管乐队、参加电脑比赛，他们在上六年级时制作的电脑动画作品分别获得全市电脑动画比赛的第一名和第二名，获得全省的一等奖和二等奖。儿子在全市的普通话演讲中获得二等奖。
记得孩子们刚上初中后，地理课上新接触抽象的经度、纬度和时区，感到非常难，他们回来就互相问着北京、东京的位置等问题，我插嘴和他们交流，他们敷衍着，还尽然冒出了一句话：妈妈，你还懂初中的地理知识？这个疑问分明在给我一个信号：你的水平太有限了，你该被淘汰了。说真话，多年教小学，不接触初中的知识，好多知识还真都忘干净了，但你妈妈也不能让你们小瞧，我当时就这样想，而且还下定决心，为了孩子们，我要赶在他们前面温习初中的课程，等他们学习上有了问题时就能及时帮助他们解决，因为我坚信，我们成年人比孩子们的思维更开阔，学起来更快，孩子们能学会，我们更能学会。于是，我借来初中的一套教科书，又买来初中的一套教师用书，按着他们的课程表提前每天晚上偷偷地学。在吃饭时，故意问一个他们刚学过的问题，请求他们为我解答，他们说出了正确答案，那好；如果说不出答案，我就给他们讲解。当时，他们很惊讶，直夸我了不起，我就告诉他们真相，他们很感动，同时也不敢再对我敷衍。我想，他们初中阶段充满热情地、势不可挡地、精益求精地学习也与我在孜孜不倦地提前学习他们的课程有很大的关系，一是我做了他们学习的榜样，二是我了如指掌他们的知识，他们不敢不求甚解，蒙混过关，三是增进了他们和我交流学习的机会，形成了家庭学习氛围，他们在愉悦中安心学习感到学习是件很快乐的事。
初中三年，他们基本上没有在外面补过课，每到假期，我给他们买来下学期的参考书、光盘，和孩子们一起重点预习下学期的一两门课程，使他们养成了提前预习的好习惯。
说真的，和孩子们一起学习是一个非常艰辛的过程，尤其对于我这个肩负较重的教学任务和家庭生活重担而且还患有很多病痛的人来说，简直就是透支生命，但我咬紧牙关，用“再苦不能苦孩子，我必须帮助孩子们进入更好的学府享受更优秀的教学资源。”这种强烈的信念支撑着我艰难而且愉快地执着走过来。２０xx年夏天，孩子们终于考上了山大附中。
家长朋友们，我们不要认为钱是万能的，有些家长认为花上点钱把孩子送给别人辅导就尽了家长的责任，就万事大吉了。其实，无论谁的教育，也不如自己教育自己的孩子更有实效性。静下心来，蹲下身来，和孩子一起交流学习，形成家庭学习气氛，孩子们会安心愉悦地学习，会向我们敞开他们的心门，接纳我们，我们就会高高兴兴地走进孩子们的心灵世界，那样的家庭将会是多么地和谐和幸福。我们何乐而不为呢？
一般人认为，学习是苦差事，许多家长都会在教育孩子时讲头悬梁锥刺股的故事，所以，在好多孩子们头脑中根深蒂固地认为学习就是很苦的事。而我和丈夫的工作心态是充实而快乐，对工作基本上没有怨言，溢于言表的肯定也是珍惜自己的工作岗位、充实而快乐地工作的说法，孩子们自然在潜移默化中感到学习本是充实而快乐的事，遇到节假日，家里有了客人，假如他们一天没能学习，晚上总会和我说，今天过的太无聊了。他们已把学习当成了生命的一部分，成为了生命的需要。
现在孩子们大了，我仍在利用一切空闲时间孜孜不倦地学习，读各种书籍、看百家讲坛、看子午书简，不断地扩大知识面、增加思想内涵。我有时专门技高一筹地找个我看过或思考过的话题和孩子们聊聊，使他们感受到妈妈仍在不甘落后地学习，意识到没有理由、没有资格放松自己的学习。
xx年６月份，他们俩高考完、报了志愿后，按常理本该歇歇脚了，可他们俩马上进入了新的学习状态，儿子直接就进入太原洋话连篇的英语口语培训班学习口语，同时备课，准备回来办培训班。女儿出去旅游一趟后回来也进入洋话连篇的英语口语培训班学习口语，同时还兼家教；在学习了一个月后，他们俩回来一起办了２０天的英语培训班。这个寒假，女儿放假回来后的第三天就进入报社实习了一个月。
3、做和善乐助的榜样
在孩子们幼小的时候，他们看到的是我帮公公婆婆洗衣服、做垫子、缝被子、买菜、谈心；他们看到的是我和姑嫂妯娌谈笑风生、相互排忧解难；他们看到的是我和邻居阿姨你来我往，互相帮助；他们看到的是我为学生们和颜悦色地补课；他们看到的是我给贫困的学生送去鞋子和衣服。
这些行为以及折射出的和善乐助的品格无一不在影响着我的两个孩子，在他们幼小的心灵中认为善良就是天经地义的品格、帮助别人就是特别快乐的事情。孩子们20岁了，没有闯过祸、没有和别人打过架，儿子回家后经常和我谈论的是他们班的一些同学学习很刻苦，学习成绩却上不去，他很同情他们并教给他们好多学习方法。女儿更是热心有加，在假期上辅导邻居家的孩子们，和孩子们打成一片，传递给他们知识、传递给他们学习方法、传递着人世间的友情和善良。
这就是我和我的两个孩子。
看着他们的风华正茂，我不由得想起２０年来抚养、教育这对弱小的双胞胎姐弟的含辛茹苦、比别人付出了多少倍的精力、消耗了多少的体力，我在相片背面感慨地写下了这样一句话：看今朝，忆往昔，值矣！
听完我的家教故事，可能好多家长会认为，我家的孩子比别的孩子聪明，其实不然，他们只是两个非常普通的孩子，他们的优秀，得益于我的职业，让我比大家知道更多的家教经验和教训，更得益于我的个性：认准了的事就要坚持，不管有多大的困难与阻力，我都会一如既往地坚持！
下面，我给大家再讲一个关于我和王颖智（小名叫捣蛋）的故事。
捣蛋是我丈夫很要好的一个朋友的孩子，因为两家大人的关系，孩子和我们一家子的关系也很好。他上三了年级，还根本不知道学习是怎么一回事，他们班一共有69个学生，他在班里的排名是６１名。他爸爸妈妈和我谈起他的学习时，表现出非常的着急但又很无奈。热心肠的我主动提出让他到我家学习的要求。就这样，每天放学他就背着书包到我家做起了作业。经过观察，我发现捣蛋对学习真的太不在心了，写起作业来漫不经心、磨磨蹭蹭、字迹潦草，敷衍了事。针对问题，我开始实施对他的教育计划。说好话，他知道是哄他，激不起他的学习热情，仍满不在乎；严厉些，那一双大大的眼睛盯着我，可怜巴巴的样子像是受了多大的委屈，看着敏感的他我不忍心再说了，我知道他小时候曾经被寄养到亲戚家，回来后父母亲一直存在负疚感，再犯多大的错误也没有批评或责打过他，稍微话重点他就会用眼睛一眨不眨地盯着他们，他们看着心惊胆颤的孩子真是不知所措。我该怎么引导这个心重的孩子呢？看来先用爱心亲近他，同时用赏识唤起他的自信才能补救他。于是，我每天晚上变着花样给他做饭，在吃饭的时候和他亲切地聊聊我的学生（当时我正教三年级的科学，和他同步），抛砖引玉地让他懂得当一个优秀的学生应该具备认真听课、思维敏捷、精益求精的学习习惯和阳光、纯真、乐于助人的良好品质；再聊聊家里发生的事，让他意识到爸爸妈妈对孩子是无私的爱，做的所有的事都是为了孩子，有些事情现在不理解，长大了终究会明白。当学习累了休息放松时，他想玩什么就让他玩什么，想吃什么就吃什么，非常自由，说实在的，他在我家享受着妈妈和老师于一体的爱。我每发现他一点闪光的地方就及时表扬，在表扬的同时总要给他提一个伸手可及的要求，这样循环往复，他在爱的赏识教育中找回了自信，找到了成功的快乐，字迹慢慢地工整了，做作业的速度也快了，准确率也提高了。总之，他的学习渐渐地进步了，脸上总露出灿烂的微笑，当我话重一点说他时，他也能欣然接受了。
教育的过程并不是一帆风顺，它是一个螺旋上升的过程。有一天，老师布置了背英语单词，他随便记了一下，就说背会了，我检查的时候，他吭吭巴巴根本没背会，我让他再巩固一下，他站在那儿拧着不动，我好言劝着，他根本不吃那一套，我火了，试着威严地说道：你今天必须背的滚瓜烂熟，才能回家，你爸爸妈妈求情也不会放过你去。他哭了，我没有心疼他，反倒惩罚他到阳台上背，并且必须是一次性滚瓜烂熟才算过关。他没有了援助、没有了侥幸，乖乖地顺利过关。当他妈妈来接他时，我没有揭他的错误，而是表扬了他学习非常认真，背的又快又好。自从这次事件以后，他意识到阿姨是爱中有严，不是听之任之，他不仅和我更亲近了，还再不敢糊弄我了。
在我一直坚持耐心辅导的四年中，他对学习有了较大的热情和自主性，有了很强的自信心和上进心，心灵逐渐变得阳光、豁达、大气，学习成绩在渐渐地进步，在去年小学毕业考试中，他竟然追赶成班级第四名，他以优等生的位置升入初中，而且半年来一直处在班级前茅、学校优胜的位置。
教育是一个循序渐进的过程，更是一个需要付出和需要坚持的工程。只要我们每一位家长都能沉下心来，坚持用赏识的心态、用严格的要求、用优秀的榜样来教育他们、引导他们，相信我们的每一个孩子都会是健康的、乐观的、上进的，就是更优秀的。
给别人一个苹果，我们就会得到很多水果；一人谈出一种方法，我们就会掌握好多方法。刚才，我谈了我教育孩子们的方法，其实大家有好多更好的家教方法，我很真诚地希望各位家长能坦诚交流你们的教育方法，让我们每一位掌握更多的家教方法，胸有成竹地因材施教，引导我们的孩子健康茁壮地成长，让我们的每个家庭真正看到希望。
最后，我衷心地祝福：
每一个家庭都有好孩子，
每一个孩子都有好家庭！
谢谢大家！
榜样的力量优秀演讲稿 篇三
亲爱的同事们：
大家好！
榜样，可以是伟大的，也可以是平凡的，可以是一个人，也可以是多个人。我觉得，只要能给您教育，让您觉得有可学的东西的人，都可以是我们的榜样。因为，我们寻找榜样的目的就是要提高自身的修养与素质。
在我以前的经历中，深深地给我以榜样力量的人，有这么几个。
首先我想从称谓这里说起，这个称谓很简单，但很尊敬，就是“您”这个词。那是我的一位老师，他教我们语文，他是我们学生最爱戴、最尊敬的老师，因为他的嘴边，“您”这个词一直挂着，他并不是简简单单的说说而已，而是真真正正的尊重身边的每一个人，无论老师，还是学生。如果他提问同学，他就会很跟蔼的说：“xxx同学，您的意见是什么那？”或者说：“xxx同学，您有什么想法那？”
他是我的榜样，以前是、现在是、今后也是，我从他身上学到的是尊敬、是尊重、是跟蔼、是谦虚、更是中华民族的文明。
身边榜样，前行力量，用心去体会，用心去思考，您会知道、明白，这并不是一句简单的口号，而是真真切切实实在在的东西。
下面，我再给大家说一个我高中时期的事。
这是一个很小的事情，但它给我的印象是异常深刻，给我的动力也是异常坚定。
在这，我想先问大家一句，如果您身边有一些小垃圾，并且，只要您俯拾一下就可以把它带走给环境一个清新的时候，您会做吗？比如说绿化带上的食品包装袋、课桌上别人落下的废弃纸屑，您在方便的时候会捡起来处理掉吗？当然，您不需要回答，想一下就可以了。
我想说的是，我那位同事他就可以做到，在人来人往的校园里，他可以很自然、很坦然的把那些可以随手解决的垃圾捡起来，然后放进垃圾桶里。这并不是我偶然碰到的，也不是他在做表面工作，而是他真心去做的，并且，他还带动了他身边的朋友去践行这一行为。
我曾经问过他，他为什么要捡这些垃圾，他不怕同学们用异样的眼光看他吗？
他说，看不到的就算了，看到了，还是捡一下的好，毕竟这不是什么坏事。至于别人的眼光，你认为他们会鄙视做好事的人吗？更何况，在这人来人往中，也没几个人会注意你在做什么，不要觉得不好意思。
后来，我就默默的加入了他们的行列，虽然做的不多，但是自己觉得可以的也就随手捡了，不过，从那以后，我再也没有随手丢过垃圾，因为我知道，总有那么一些人，要为你的随意而默默付出。
身边榜样，前行力量，他也是我的榜样，教我以文明，给我以力量，鼓舞我默默的去做一些小事。
同事们，榜样的力量是无穷的，尤其是你身边的榜样，真真切切实实在在的例子，给您的力量将是巨大的，将是终生的。
我从朋友那里学来了开朗、学来了阳光、学来了关爱与奉献。当然，我觉得我这辈子，从身边的榜样身上学到的最大的就是——我拥有了一颗又激情、又梦想的心——敢想、敢做、敢成功！
朋友，前方的路还长，我们要学的还很多，就让我们用心去感受，用心去发现我们身边的榜样，让我们一起在榜样的鼓舞中——愉快——前行！！！
榜样的力量演讲稿 篇四
尊敬的各位领导、各位老师：
今天我演讲的题目是《榜样的力量》。
这是一个榜样辈出的时代。各种各样的榜样，在不知不觉中成为我们心目中的坐标。曾经，我们以学习雷锋为榜样。如今许多榜样，也正在我们身边不断涌现。徐本禹是一个榜样，他用自己的青春书写一卷美丽的教育图画；刘翔是一个榜样，他用一面奔跑的旗帜，将崛起的中国形象深深烙刻在世界的视野。
法国作家卢梭说过：“榜样！榜样！没有榜样，你永远不能成功地教给儿童以任何东西。”罗曼·罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想，我们每位教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。俗话说，信其师，则信其道；信其道，则循其步。喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是旗帜，学生如影随形地追着走；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。
榜样的力量是无穷的。有人曾说：“播撒一种思想收获一种行为，播撒一种行为收获一种习惯，播撒一种习惯收获一种性格，播撒一种性格收获一种命运”。播撒一种榜样，我们能够时时看到奋斗的目标和参照物。榜样是一种向上的力量，是一面镜子，是一面旗帜。
没有什么比师德的阳光更有无穷的魅力了，没有什么比师德的榜样更有无比强大的力量了。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。
当我们看到自己的学生用自己熟悉的口气在说某一个学生时，我们内心的感受会是怎样？教师，是一个神圣的称呼；师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现；师德，需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
最后我用刘俊萍老师书中的一段话结束今天的演讲：我乐意把整个心灵献给孩子，让学生生活幸福、成长快乐。同时我也在发展着、成长着、快乐着。
榜样的力量演讲稿 篇五
老师们，同学们：
大家早上好！
今天我演讲的题目是《发挥榜样力量，争创先进班级》。
有人说，校园是一个温馨的家；有人说，校园是一条多彩的河；而在我看来，校园更是一个美丽的世外天堂。在这里，琅琅的读书声，是她最动人的旋律；沙沙的写字声，是她最美妙的乐章；鸦雀无声的晚自习，是她最迷人的画卷；而浓郁的学习之风，则是她高贵的气质和灵魂。
那么，学风是什么？我认为，学风，是读书之风，是治学之风，更是做人之风。学风是一缕清风，是一种氛围，是一种追求，更是一种精神。它犹如宁静的蓝天，庄严而凝重；它仿佛飘逸的白云，清雅而透彻。
作为一个班级，学风可以体现班风的好坏，可以体现群体素质的高低。著名教育家马卡连柯说过：“即使是最好的儿童，如果生活在学风不好的集体里，也会很快变成一个小野兽。”所以，倡导良好的学风，我们是最直接、也是最终的受益者。在学风良好的班级里，班级成员都能静下心来，主动学习，良性竞争，相互带动，从而形成积极向上的学习氛围，为创建先进班级奠定坚实的基础。
目前，我校的整体学风是好的，但在某些方面还存在一些不容忽视的问题。比如，有些同学在思想上还没有真正意识到学习的重要性，在行动上还没有体现出学习的强大动力；有些同学不遵守学校和班级的规章制度，上课迟到、早退；有些同学抄袭作业甚至拖欠作业；还有的同学上课精神状态不佳，甚至在课堂上睡觉。等等现象，不一而足。这些问题虽然是个别的、局部的，但损害了我们班级学风的形象，也损害了我们个人的形象。
那么，我们应该如何从我做起，为创建先进班级尽上自己的一份力量呢？
首先，。要充分发挥先进班级的榜样作用。榜样的力量是无穷的。有人曾说：“播撒一种思想收获一种行为，播撒一种行为收获一种习惯，播撒一种习惯收获一种性格，播撒一种性格收获一种命运”。散播一种榜样，我们能够时时看到奋斗的目标和参照物。榜样是一种向上的力量，是一面镜子，是一面旗帜。
其次，我们要树立“创建先进模范班，从我做起”的意识，明确学风建设的重要意义，积极行动起来，以创建优良学风为己任，积极参加学风建设。我们要明确学习目的，牢记学习使命。人生在特定的阶段有着特殊的使命。求学的阶段，就是我们为实现人生目标迈出重要一步的时候，如果错过这个机会，我们将追悔莫及，所以狠狠心，女同学暂且丢下那些漂亮的衣服和浪费时间的打扮，男同学抛开那诱人的漫画书和电脑游戏吧！
第三，我们要端正学习态度，刻苦踏实，勤奋进取，充分利用校园学习资源，拓宽知识面，学好各门功课，做到不旷课、不迟到，不早退，积极参与课堂活动，专心听讲，勤做笔记，认真作业。
最后，班级要形成强大的凝聚力，班级成员要发扬团结友爱的精神，在他人遇到困难之时，伸出自己的友爱之手。也许你的一次细心的讲解，可以让同学重拾学习兴趣；也许你的一句“朋友，不错，加油”，可以让同学拥有继续前行的动力。而在不知不觉中，你也为班级的学风建设添上了浓墨重彩的一笔。
同学们、老师们，争创先进班级需要我们大家团结一心、持之以恒的努力。茫茫学海中，我们要做勇敢的水手，乘风破浪、勇往直前。让我们把握生命中的每一天，用我们的智慧和勇气扬起理想的风帆，用我们的青春和生命奏响时代的强音。抛弃迷茫，把握航向，在我们的共同努力下，让优良学风吹进书声朗朗的课堂里，让积极奋进的号角在校园吹响，让灿烂的文明之花开遍校园的每一个角落！
榜样的力量演讲稿 篇六
“榜样的力量是无穷的”，这是我们经常说的老话。而我们的先人，早就提出“以人为镜，可以明得失”这样的至理名言。感动中国十大人物之一的华益慰，从当医生那天起，就选择白求恩作为自己的榜样，激励自己做一名像白求恩那样的好医生，正可谓心里“明镜高悬”。而雷锋这样的榜样，在不知不觉中，也从古老的中国，走向美国的西点。可以说，世界上任何一个不断发展、不断进取的民族，都不会忽视榜样的力量。
有人曾说：“播撒一种思想收获一种行为，播撒一种行为收获一种习惯，播撒一种习惯收获一种性格，播撒一种性格收获一种命运”。散播一种榜样，我们能够时时看到奋斗的目标和参照物。榜样是一种向上的力量，是一面镜子，是一面旗帜。
可以想象，如果人人都向雷锋学习，我们这个社会就会有享用不尽的精神财富，人与人之间的关系将更加融洽，人们生活的社会环境将更加和谐。如果人人都向比尔·盖茨学习，必将产生更多的发明创造，为社会带来更多的物质财富，同时推动人类社会整体发展水平的提高。
榜样好比人生的坐标，事业成功的向导。它带给我们的是无尽的锐气、朝气，是必胜的信念，是永无止境的力量源泉。让我们向榜样学习，向榜样看齐，我们将无坚不摧、无往不胜！
谢谢大家！
榜样的力量演讲稿 篇七
榜样是什么？榜样是一种力量，彰显进步；榜样是一面旗帜，鼓舞斗志；榜样是一座灯塔，指引方向；榜样给人力量。
金弦玉翎射苍穹，挟雏龙，慑群雄。与雁同征，铁骑踏春红。汉室江山如残月，观沧海，傲意浓。登上九五至尊的宝座君临天下，是每一个有雄心的政治家一生的渴望，那种"谈笑间人头落地，挥袖间千万人膜拜"的诱惑不是每个人都可以抗拒的。我的榜样也参与了谁能问鼎天下的夺位战争。caoc就是曹操。虽然从古至今caoc一直以负面形象出现在人们的视野中。
问三国谁乃真英雄？在我心中自是曹公。起初我敬佩关羽，厌恶曹操奸诈。但是考试失利后难眠的一夜，心头一触，原来曹操才乃真英雄。这位大将军在宛城丧子折兵后痛定思痛；这位汉丞相败走华容道时面对诸葛亮周瑜的嘲笑；这位魏王在割须弃袍后巧施反间计，连遭挫折却始终不忘一统天下的抱负，不像刘备，被大火火烧七百里联营，烧回白帝城一病不起；不像孙权，夺去荆州，守着父兄基业面南称帝。曹操把坚强演绎到极致。"老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。"曹公的诗令人好不痛快！
困难打不倒，挫折打不倒。曹操让我学会坚强。
曹操，奸诈多疑，敢"挟天子以令诸侯"。但能者居上，为何偏姓刘者可当帝？曹操的一生，有不少罪过和错误，但正如鲁迅所说的。caoc是我国历史上"一个很有本事的人，至少是一个英雄"。
caoc是一位有名的政治家，除了"挟天子以令诸侯"，还称王不称帝，说"天下为定，不得遵古"。是多么有先见之名！
caoc还是军事家，不计前嫌，招贤纳士，以少胜多的官渡之战，使敌我力量发生了巨大变化。虽然，火烧赤壁使caoc元气大伤，但caoc毫不气馁，真乃帝王之大气也！
caoc又是文学家，"投死为国，以义灭身，足垂于后。""夫有行之士未必能进取，进取之士未必能有行也。"这样脍炙人口的诗句。
当然，人非圣贤孰能无过，曹操也有自己的缺点。caoc太多疑，误杀吕伯奢，成为后人反感caoc的重要原因之一。但曹操并没有说"宁教我负天下人，休教天下人负我。"三国志中记载其原话是，"宁我负人，毋人负我"。意思是："是我对不起别人，难道没有人对不起我吗？"这是一个反问句，自责的反问句。罗贯中杜撰其实是别有用心，实为贬低曹操。而曹操原话又加上说话的语调则更能说明caoc是在进行自我安慰。
榜样的力量是无穷的。曹操的雄才大略、足智多谋、不避强豪、不念旧恶、饱读诗书、唯才是用、都是我要学习的，我想做曹操那样的人。
最后，我得出结论，三国鼎立初期的英雄人物中，唯操尔。曹操是我一生中最好的榜样！，我永远以caoc为我人生道路上的一盏明灯！
榜样的力量优秀演讲稿 篇八
各位领导、老师：
大家好！
今天站在这个讲台上，我感到很荣幸很激动，因为教师的职业是一个高尚而伟大的职业。而教师的形象直接关系着学生素质的培养。因此，教师必需有高尚的职业道德，师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！ “桃李不言，下自成蹊。”合格的教师才能塑造出合格的学生。我的身边就有很多这样的师德楷模，他们是我的良师益友，是我学习的榜样。今天我就来给大家说一说在我们实验中学这个优秀的团队中最让我敬佩的一位，他就是我们九年级部的分管校长——韩贤。
著名教育家苏霍姆林斯基说过：“老师技巧的全部奥秘，应在于如何爱学生。”韩贤校长正是以强烈的爱生情感跟责任感为成百上千的学生构筑起了一座座充满阳光与爱的天堂。
作为一名优秀的数学教师，他不仅教学功底扎实，而且有着丰厚的数学底蕴。想尽办法调动学生的学习积极性，设计小组竞争等策略让懒散的学生也兴致勃勃的参与课堂。每天坚持面批学生的作业，对作业中反映出来的学生学习问题，他总能引起足够的重视，并制定对策，及时解决。
作为一名优秀的班主任，他坚信着教育无小事，坚信着没有爱，就没有教育，坚信着仁爱学生。他把“教书”跟“育人”工作的每一个细节做精做细，落到实处，以给学生创造一个快乐温馨的班集体为目标，最让人钦佩的是韩校长的班级学生“笑脸墙”活动的推出，充分的调动了全班同学的爱学校、爱班级的积极性。
作为一名优秀的年级部分管校长，他总是第一时间了解掌握各班学生特点跟个别突出学生情况，发现潜在问题，从不同角度、不同渠道发现年级部工作中的问题跟漏洞，根据学校各处室的工作计划跟管理要求及老师意见协调年级部工作。因此经常能看到韩校长一大早就来到学校穿越在各个教室各个角落了解情况，同时对我们这些工作经验不足的教师，常常提供宝贵的班级管理经验，提出中肯的意见，毫不吝啬的为我们出谋划策，让我们在教育教学上少走弯路。例如在处理我班级学生早恋问题时，韩校长指导我如何引导学生思考而不是硬堵这种现象。不难发现正是因为韩校长这位年级部校长的妥善管理，我们年级才能团结一致，奋进发展。
当然，韩校长的爱生敬业的故事远远不止这些，每个认识韩校长的人都能滔滔不绝的讲述韩校长在教书育人中的闪光跟卓越，每一次跟韩校长的交流都让我受益匪浅。他是我们大家学习的榜样！
“一花独放不是春，百花齐放春满园”，正是因为在实验中学的校园里，在戴校长等校领导的带领下，有着许许多多像韩校长一样在三尺讲台上燃烧自己，照亮别人的教师们，才能在平凡的工作中创造出不平凡的成绩，让实验中学这片花园开花结果。
我的演讲结束了，谢谢大家，再见！